 |
|
 |
|||
| index | Metodología | ||||
| objetivos | Diseño y técnicas de recolección | ||||
| justificación | El trabajo, objeto de estudio, comprende la elaboración y diseño de lecciones multimedia aprovechando y mejorando lo que ya | ||||
| antecedentes | existe o está disponible y adaptándolas a las necesidades e intereses específicos de nuestros alumnos. La información se | ||||
| planteamiento | recolectará de sitios en Internet, software educativo, software comercial. Así mismo, se harán pruebas piloto y cuestionarios | ||||
| hipotesis | para evaluar la efectividad y utilidad de las lecciones multimedia. Entre los beneficios que se buscan con la lecciones | ||||
| marco teórico | multimedia tenemos: | ||||
|
metodología |
Modos diferentes para alcanzar/cubrir diferentes estilos de aprendizaje/estudio. |
|
|||
| bibliografía | Uso flexible y fácil acceso a las actividades. | ||||
| Estudio independiente y promoción a la autonomía en el aprendizaje. | |||||
| Disponibilidad de todos los recursos en un solo formato: CD-ROM. | |||||
| listen to abc | La enseñanza tradicional, generalmente, se orienta a cursos donde los alumnos presencian de forma pasiva el discurso de su | ||||
| watch | maestro/a y no promueve, ni integra activamente el aprendizaje colaborativo. La efectividad de las actividades de | ||||
| record yourself | aprendizaje depende de la forma en que generan la interacción con los estudiantes (Landers, 2002). | ||||
| exercise 1 |
Población y muestra |
||||
| exercise 2 | La población para este trabajo de investigación, lo constituyen los alumnos del primer curso del CEIUAS-Culiacán. | ||||
| occupations | Se pretende, primeramente, definnir la percepción del alumnado, una muestra, rn lo que se refiere al aprendizaje del idioma, | ||||
| look at pictures | para después aplicar e implementar las lecciones multimedia y buscar la confirmación de que relmente facilitan el aprendizaje | ||||
| scrambled | facilitan el aprendizaje de una manera fácil y útil. | ||||
| syllables | Para efectos de esta investigación, se usarán dos grupos, uno de ellos será el grupo control, donde se llevarán a cabo todas las | ||||
| stress | actividades multimedia, mientras que en el otro no. De esta manera se hará una comparación factible. | ||||
| quiz 1 | Técnicas de análisis | ||||
| quiz 2 | Para la presente investigación, el manejo y tratamiento de la información, consistirá de cuestionarios y entrevistas personales | ||||
| autor | grabadas, así como las percepciones y resultados de la implementación de las lecciones multimedia. | ||||
